Nuestro centro

Estamos en Madrid, en el distrito de Villaverde, en la carretera de Carabanchel a Villaverde 109, y somos un centro de integración preferente de alumnado TEA.

Formación

Desde los seminarios que realicemos, hasta los microtalleres temáticos, aquí encontraras todo lo relacionado con la formación en las TIC.

miércoles, 24 de enero de 2018

Microtaller: ClassDojo

El pasado miércoles, 17 de enero, una parte del profesorado del centro y yo realizamos un microtaller sobre ClassDojo, a petición de las tutoras de 5º, que querían ponerlo en marcha en sus aulas.
Como veis en mi blog, soy el Mentor de ClassDojo en el cole, por lo que me responsabilizo de dar a conocer esta insuperable herramienta de control de clase y comunicación con familias. Llevo usándola desde que llegué al colegio en 3º de Primaria, es decir, en el curso 2014/15 y conozco la dinámica de la Gamificación, en la que se encuadra este tipo de herramientas.


Después de realizar un pequeño repaso por los conceptos más básicos de la gamificación, nos pusimos manos a la obra a registrar a los profesores que no estaban registrados. Una vez hecho la herramienta les permite unirse a nuestro colegio, donde encuentran al resto de profesores y constituye un espacio común de difusión, aunque actualmente no lo usamos porque disponemos de blogs públicos.
Posteriormente, expliqué las características del aula, los avatares, los informes que la herramienta genera y animé a tod@s a conectarlo con los padres y madres, aspecto que me parece básico para aprovechar todas las funcionalidades.
Pues bien, antes del taller teníamos a 4-5 profesores registrados, y en este momento 17 profesores se encuentran registrados y unidos a nuestro centro, con perspectiva de ponerlo en marcha.


No  puedo decir esto sin recordar a una profesora que se nos ha ido a otro cole, la profesora de 1º del curso pasado Susana Quilez, gran classsdojista que también animaba a tod@s a usar ClassDojo.
Hay que decir que la herramienta ha mejorado sustancialmente con los años, quizá más del lado del profesor que el de alumno y familias, pero personalmente, no la cambio por ninguna otra a nivel de comunicación. Actualmente uso Classcraft con los alumn@s pero mantengo ClassDojo para la comunicación con los padres y madres por la facilidad de uso. 
En fin, seguimos formándonos y motivando a nuestros compañer@s en metodologías activas.

Si algún padres/madre tiene problemas en el registro en la aplicación puede escribirme a: tic.cp.cristobalcolon.madrid@educa.madrid.org

Saludos

jueves, 18 de enero de 2018

Ponencia de Neurodidáctica con José Ramón Gamo

El pasado martes, 16 de enero de 2018, una parte del profesorado del centro disfrutamos de la ponencia de José Ramón Gamo, del centro CADE, sobre Neurodidáctica. 


Como la Neurodidáctica es un término moderno y sus bases aún no son conocidas por todo el profesorado, familias, etc. Os dejo esta entrevista donde podéis haceros una idea de lo que estuvimos trabajando con él.
Lejos de pretender resumir 3 horas de ponencia en este post, me gustaría compartir con vosotr@s una serie de elementos prácticos que José Ramón nos ofreció, y que me gustaría implantar en mi metodología y, si fuera posible gracias al curso de formación, que se generalizara entre un amplio grupo de profesores/as del centro:
  • Diseño de las unidades didácticas en ESPIRAL: el alumno no va a aprender algo que no usa habitualmente. José Ramón nos puso el ejemplo de la planta. Es necesario que la planta esté presente durante todo el curso escolar, en unas áreas u otras, para que el aprendizaje se afiance.
  • Usar el elemento SORPRESA como generador de situaciones de aprendizaje: comenzar los proyectos con elementos sorpresas, tal y como hacen muy bien nuestras compañeras de Ed. Infantil (y en el ciclo 2 hemos imitado con el proyecto de las jornadas culturales), ayudan a generar situaciones en las que el alumnado está motivado por el tema que va a tratar, favoreciendo la significatividad del aprendizaje.
  • Incluir más ACTIVIDADES AERÓBICAS en las rutinas diarias: los niños y niñas necesitan del movimiento para activar los elementos básicos del desarrollo (atención, memoria y motivación).
  • Ampliar el LÉXICO EMOCIONAL del alumnado: es algo que he trabajado mucho en otros años y es necesario retomar. En ocasiones, he puesto en la PDI, decenas de palabras para expresar estados de ánimo para animar a los niñ@s a expresarse y facilitarles la tarea. 
  • Integración del AJEDREZ en las actividades del centro: a pesar de que soy un aficionado al ajedrez bastante irregular, estoy plenamente de acuerdo. Hay muchas voces que reclaman su inclusión en los planes de estudio por la cantidad de habilidades y competencias que trabaja. 
  • Realizar más actividades para LA COMUNIDAD EDUCATIVA, que beneficien al alumnado: tales como vídeos, en la línea de lo que realizamos con "La limpieza, tarea de tod@s" del proyecto de Educar Hoy para un Madrid más sostenible.

Todo esto en el marco del desarrollo de actividades de aprendizaje que sigan las pautas de la Neurodidáctica: la activación, la construcción, la consolidación y la evaluación. No por moda, ni por innovar, sino porque los descubrimientos científicos de los que disponemos en la actualidad nos hacen ver lo poco efectivas que son, en ocasiones, nuestras clases.
Todos tenemos la labor de ser AGENTES DE TRANSFORMACIÓN entre nuestros compañer@s profesor@s, no para decirles las cosas que hacen mal, sino para facilitarles el camino hacia una transición didáctica que mejore los aprendizajes que ofrecen al alumnado y que estos se merecen.
Sí lo hacemos bien, la NÓMINA EMOCIONAL que nos llevaremos cada uno de nosotr@s, maestr@s, de nuestro paso por la enseñanza, será de las cosas que más nos harán enorgullecernos en nuestra vida.

viernes, 5 de enero de 2018

Comienza el trimestre con sorpresas

Lo primero es lo primero: ¡Feliz año 2018! Espero que hayáis entrado con buen pie en el nuevo año.

Arranco el año bloguero con una estupenda noticia para el alumnado de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria: durante el próximo trimestre, comenzaremos la IMPLANTACIÓN DEL USO DE TABLETS POR EL ALUMNADO en nuestra metodología de aula.


Esta ha sido una demanda que el profesorado del ciclo 2 viene realizando desde que se animó a embarcarse en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Cada día somos más conscientes de que esta metodología nos acerca al mundo en el que vivimos de una forma cada vez más digital. Nos exige estar al tanto de noticias de nuestro entorno cercano y nos invita a investigar hechos de una manera como nunca antes lo había hecho el alumnado.

Con la implantación de este recurso pretendemos facilitar la búsqueda de información en la clase todo lo posible, ya que es una parte básica del ABP, así como equilibrar los recursos de los que dispone nuestro alumnado. Además, por supuesto, de que es un elemento muy motivador para ell@s y su aprendizaje, que podremos potenciar en varias áreas del currículo con los cientos de apps que existen para ell@s.

En resumen, un estupendo regalo en estos Reyes que estamos esperando. Seguiré informando.

domingo, 3 de diciembre de 2017

Kiddle, otro buscador específico para niñ@s

Como ya os comenté hace tiempo, en la primera entrada que hice sobre buscadores seguros para niñ@s, cada día el profesorado del centro hacemos más hincapié en la búsqueda de información a través de Internet para favorecer las capacidades de búsqueda, selección y resumen de la información.
No obstante, Internet es un mundo de información que un niñ@ de Primaria es incapaz de manejar por sí solo. 
Por esto, hoy os traigo un buscador adaptado a su condición de niños. Se llama Kiddle y podéis acceder a él pinchando en la imagen.


Es un buscador que usa la tecnología de búsqueda segura de Google. Si intentamos buscar en él contenido no apropiado, el buscador muestra una página de error. 
En caso de que la búsqueda sea adecuada, podemos tener la certeza de que los primeros sitios que muestre serán específicos para niñ@s. El resto serán sitios escritos por adultos, pero habrán pasado por la búsqueda segura de Google.

Además, pone a nuestra disposición un formulario que para pedir que se excluya una determinada palabra clave de la búsqueda y otro para excluir un determinado sitio web.

Por ponerle una pega, el sitio muestra los resultados mayoritariamente en inglés, hecho que puede dificultar en algunas ocasiones, pero que también puede estimular el aprendizaje del idioma.

miércoles, 29 de noviembre de 2017

Formación en páginas web de Educamadrid, por Francisco Almela

El pasado lunes 27 de noviembre de 2017, en el marco del recién comenzado Proyecto de Formación de Centro "Aprendizaje Basado en Proyectos desde la Neurodidáctica", nuestro compañero Francisco Almela, nos ofreció una ponencia sobre las páginas web de Educamadrid, salpicada por grandes dosis de ABP, gamificación y flipped classroom.


Para quien estos términos le suenen a chino, el ABP es la metodología sobre la que llevamos formándonos varios cursos y que pretende estimular la emoción y la participación del alumnado en su propio aprendizaje.  "Solo se aprende lo que emociona, solo se enseña lo que seduce", en palabras de Juanjo Vergara. El alumno tiene que emocionarse si queremos que aprenda, pero además, el profesor debe sentirse seducido por lo que tiene que enseñar, y Fran supo transmitir esa motivación que tiene a la hora de llevar a cabo sus clases.

En cuanto a la gamificación, de la que ya llevamos algunas experiencias en el centro, es el proceso por el cual convertimos el aprendizaje en un juego, en el que conseguir logros y premios se convierte en un elemento motivacional importantísimo en el día a día de la clase. Ciertos elementos como los cuadros de honor, las carpetas del proyecto con las instrucciones de debajo de la silla, dejaron al resto de profesores encantados, puesto que supuso para todos una gran sorpresa y fue un recurso muy efectivo para captar nuestra atención y estimular la sensación de que el juego de aprender comenzaba.

Por último el flipped classroom, o clase invertida, donde los vídeos, juegos interactivos, recursos para investigar, ampliar contenidos, se mezclan con elementos de alta participación como blogs, galería y wikis, sorprendieron gratamente.

Personalmente, conocéis que tengo inquietudes en estos tres aspectos metodológicos y la ponencia me pareció muy necesaria y acorde a los avances que creo imprescindibles en nuestro centro hacia metodologías activas. Fran, bajo mi punto de vista, solo hizo que corroborar que avanzamos hacia una escuela digital impulsada por nuestro alumnado digital, del que solo necesitamos motivar para que el aprendizaje para ell@s se convierta en algo divertido y ameno.

Para terminar, otra de las ideas que trató fue el tema de la importancia de la asamblea, con pequeñas pinceladas de Educación Emocional, tan importante si queremos que nuestro alumnado se entienda a sí mismo y los sentimientos que producen sus acciones en los demás.

Por cierto, algunos comentarios en Facebook a la foto que publiqué en el momento muestran que los papás y mamás te tienen en alta estima, Fran. ¡Gracias!

martes, 28 de noviembre de 2017

Pequeños bloguer@s

Hola de nuevo.
Como sabéis por el Plan TIC del centro, uno de los objetivos del alumnado es que acaben la Primaria redactando textos en el procesador. Una vez hecho esto, lo lógico es permitirles publicar estos textos y para ello he pensado que puedan publicar entradas en el blog del ciclo 2.
Pues bien, en las últimas semanas, mi clase de 6º B de Primaria, ha estado trabajando sobre este contenido a raíz de la excursión al Cancho de la Cabeza.
Durante la primera sesión, los alumn@s hicieron un borrador-resumen de la excursión, que posteriormente corregimos y editamos. Una vez me leí todos los textos, publiqué el de dos compañeras, pero quiero felicitar a todos los alumn@s por su excelente trabajo.
Aquí unas fotos del proceso:









¡¡Sois unos pequeños bloguer@s!!


lunes, 20 de noviembre de 2017

MAXI, la nueva mascota del Aula de Informática.

Esta semana ha aparecido en el Aula de Informática una sorpresa, la nueva mascota del aula. Se llama:
MAXI
Es un pingüino que nos va acompañar en nuestra andadura con el sistema operativo MAX, con el que ya llevamos trabajando en el aula desde el curso pasado, y con el que vamos a aprender un montón de cosas.
Los primeros alumn@s en conocerle han sido los chicos y chicas de 1º de Primaria, y lo han pasado muy bien con él, aprendiendo las partes del ordenador.



Tambiénusando el Libreoffice Writer para escribir sus nombres y edades, y el TuxPaint, para realizar un pequeño dibujo.
Aquí os dejo unas fotos para que podáis verles:














¡¡Aprender con MAXI va a ser muy divertido!!